211service.com
Ja, ingeniører gør det!
På en IAP-workshop for flere år siden gav en ingeniørprofessor, der ledede en session om produktudvikling, eleverne en hjemmeopgave: at komme med en idé til et produkt og spørge folk om de egenskaber eller funktioner, de gerne vil have det. Mens han forklarede i detaljer, hvad sådan en undersøgelse kunne indebære, blev professoren afbrudt af en lysøjet 18-årig håbefuld ingeniør: Professor, gør ingeniører virkelig gør at?! Uden en pause kom svaret tilbage: Ja– godt ingeniører gør det!
Dick K. P. Yue ’74, SM ’76, ScD ’80, er associeret dekan for ingeniørvidenskab og professor i hav- og maskinteknik ved MIT. Han er den stiftende fakultetsdirektør for MITs UPOP-program.
Denne udveksling understreger det meget reelle behov for sådanne workshops, som Undergraduate Practice Opportunities Program, eller UPOP, har kørt siden 2002. Gennem IAP-workshoppen, sommerpraktik og andre aktiviteter, UPOP, som nu tilmelder omkring 250 MIT-ingeniørstuderende hvert år , hjælper med at forberede eleverne på realiteterne og udfordringerne ved ingeniørpraksis. Undervejs hjælper det også med at fjerne fejlslutninger som den alt for almindelige tro Jeg er ingeniøren, der designer denne ting, så jeg ved bedst, hvad det skal være.
UPOPs administrerende direktør Chris Resto '99 og jeg er stødt på mange sådanne misforståelser om, hvad en god ingeniør gør for at få virkelig succes. Her er nogle andre, som vi har forsøgt at designe UPOP til at adressere:
Verden handler om teknik. Halvdelen af dem, der hjælper med UPOP-workshops, er fra Sloan School-fakultetet, og vores studerende bliver ofte forbløffede og derefter anerkendende, når de lærer om koncepter fra verden udenfor ingeniørkunst – at skabe og fange værdi, Porters fem kræfter, der påvirker virksomhedens konkurrenceevne, organisatoriske dynamik ... .
Differentialligninger (eller kredsløbsdesign eller mekanik) er svært; de andre ting er bløde, og bløde ting er nemme. I UPOP IAP-workshops får vi eleverne til at øve de bløde færdigheder, de skal bruge for at være gode ingeniører, såsom at kommunikere effektivt og arbejde godt i teams. Gennem rollespil og holdspil indser de hurtigt, hvor vigtige disse færdigheder er for deres succes – og bliver ofte overrasket over, hvor svært det er at mestre dem. Disse lektioner forstærkes, når de møder op til deres UPOP sommerpraktik.
Alle tænker som jeg gør (og hvis ikke, så burde de). Eleverne i workshoppen lærer falskheden af denne tro på den hårde måde, når de rollespiller helt forskellige mennesker og skal kommunikere med hinanden for at nå et vanskeligt teammål eller beslutning. Når de deler deres sommerpraktikoplevelser i efterårets UPOP-rundbordsarrangementer, reflekterer de ofte over, hvordan denne misforståelse hindrer vellykket kommunikation og teamwork.
Hvis mit arbejde (eller mit produkt) er godt, hvorfor er det så ligegyldigt, hvordan jeg præsenterer det - eller mig selv? Når vi besøger studerende under deres sommerpraktik, er en af deres mest almindelige observationer, hvor vigtigt det er at præsentere sig selv godt: chefens opfattelse af hele teamets indsats over en 12-ugers spændvidde koger ofte ned til succesen på 15 minutter. præsentation. Vores råd om at klæde sig smart på til arbejdet viser sig at betyde meget mere, end de havde indset.
Det er op til dem at finde ud af, hvor klog jeg er. Det gør arbejdsgivere ofte ikke. For at forberede eleverne på denne virkelighed afholder UPOP falske interviewsessioner med hjælp fra mange alumnifrivillige. Eleverne bliver ofte helt overraskede over den feedback, de får, og mange vender tilbage for at få mere hjælp.
Netværk er for fuglene; Jeg har ikke brug for det. En af de nødvendige UPOP-forårsbegivenheder er det smertefri netværksseminar og mocktail-aften ledet af en berømt etikettekonsulent og overværet af snesevis af alumnifrivillige og potentielle arbejdsgivere. De studerende fører også praktikjournaler, hvori de skal beskrive netværksmøder både i og uden for deres umiddelbare arbejdsgrupper. Efter først at have klaget over kravet, skriver mange studerende senere, at de ville ønske, at de havde taget sig tid til at netværke med flere mennesker i løbet af deres praktik.
UPOP giver en stærk erklæring om ingeniøruddannelse ved at give bachelorer eksponering for den virkelige verden ingeniørpraksis. Jeg tror på UPOP, fordi en realistisk forståelse af, hvad en god ingeniør gør, forbereder eleverne til at få succes. Ja, godt ingeniører gør det!