211service.com
Opbygningen af MIT's Building Spaces
Project Manus genstarter MITs makerspaces. 25. april 2017
Bob O'Connor
I foråret 2016 var Lucy Du ’14, SM ’16, i kapløb for at færdiggøre sin del af SawBlaze, et MIT-studenterteams deltagelse i sæson 2 af BattleBots på ABC. Robottens hovedvåben var en kraftig rundsav for enden af en mekanisk arm. Men holdet ønskede også, at SawBlaze skulle ånde grøn ild, og Du havde meldt sig frivilligt til at finde ud af, hvordan det skulle ske. Så hun tog til MakerWorkshop i bygning 35.
Maskiningeniørværkstedet drives af kandidatstuderende og er spækket med fire slags 3D-printere, to laserskærere, en præcisionsdrejebænk, en vandstråleskærer, en CNC-mølle og utallige el- og håndværktøjer. Arbejdsstationer langs den ene væg foran, og der er et andet rum på bagsiden til whiteboarding og brainstorming. MakerWorkshop er ofte fyldt med unge ingeniører. Da Du udtænkte en grundlæggende plan, henvendte hun sig til Maha Haji, SM ’15, en ph.d.-kandidat i maskinteknik med en baggrund i væskedynamik. Jeg hjalp hende med at forstå alt, der foregik inde i brændstoftanken, hvordan brændstoffet ville blive pumpet ud gennem slangen, og også hvilke slags materialer du måske vil bruge til at ændre flammens farve, siger Haji. Parret arbejdede sammen om at teste et par designs, og inden længe sprøjtede SawBlaze grønt ild ud.
Det er den slags interaktion, der ofte sker inde i MakerWorkshop. (Faktisk ville Du få måneder senere hjælpe Haji, den nuværende præsident for butikken, med at gennemtænke nogle af mekanikken i en enhed, hun er ved at bygge til sin ph.d.-forskning.) Anlægget er et af de første produkter fra et institut-dækkende indsats for at opgradere makerspaces, udvide adgangen til dem og fremme flere maker-fællesskaber på campus. Et flerårigt program kaldet Project Manus inkluderer et nyt kursus, Intro to Making, som blev lanceret i dette semester; et planlagt 20.000 kvadratmeter stort Mega Makerspace i stueetagen af det gamle Metropolitan Storage Warehouse på Vassar Street; og et unikt førsteårs træningsrum kaldet MakerLodge.
På ét niveau kan denne institutionelle indsats virke unødvendig. MIT campus har allerede 45 makerspaces, i alt mere end 130.000 kvadratfod. For et par år siden nåede en blanding af studerende og fakulteter uafhængigt af hinanden dog frem til den samme konklusion: Instituttet havde brug for en maker-opgradering.
Første skabere
En alumne eller to vil måske hævde, at maker-bevægelsen blev født på MIT, hvis motto trods alt er Mens et Manus, eller Mind and Hand. I løbet af skoleåret 1937-'38 etablerede en gruppe elever butik i kælderen i Bygning 2. De fyldte den med træ- og metalbearbejdningsudstyr fundet rundt omkring på campus og kaldte deres nye hjem Hobby Shop, da det oprindeligt var beregnet til kun at blive brugt til ikke-akademiske sysler. MIT-studerende har altid været opfindere og mennesker, der gerne vil bringe deres ideer til virkelighed, siger Ken Stone '72, Hobby Shops direktør fra 1991 til hans pensionering i 2016. Det, der er sket i de senere år, er, at folk har erkendt, hvilket kraftfuldt koncept dette er. er. Det ansporer til innovation, når designerne faktisk er skaberne.
Hobbybutikken er stadig et populært sted i dag og trækker næsten 300 nye medlemmer om året, og campus er spredt med andre faciliteter for initiativrige studerende, der ønsker at forfølge besynderlige projekter, bygge prototyper eller bare pille uden formål. Men før Project Manus blev lanceret i oktober 2015, havde både studerende og professorer svært ved at bruge disse rum. Som bachelor kunne Marcel Thomas ’12, SM ’14 og en gruppe venner bruge Hobbybutikken, da de byggede et lysopsætning, der pulserede i takt med et lydanlæg til en dans i Next House. Men da han og hans klassekammerater lavede en drejebænk til Maskinteknik 2.72, måtte de skifte butik gentagne gange. Visse rum havde bedre instrumenter end andre, og nogle gange skiftede eleverne steder, fordi butikkerne ikke var åbne, når de havde tid til at bruge dem. Vi hoppede rundt på campus og lavede én drejebænk, siger han.
For nogle potentielle producenter skabte sikkerhedsproblemer endnu et stop. Før de kan bruge udstyret, fra relativt harmløse 3-D-printere til farlige drejebænke, skal eleverne være ordentligt uddannet. Prost Martin Schmidt, SM ’83, ph.d. ’88, husker at have arbejdet et helt år med to af sine kandidatstuderende på design af en ny maskine til fremstilling i mikro- og nanoskala. Da han tildelte dem til at lave prototypen, vendte parret dog tilbage med dårlige nyheder: Der var en venteliste på op til seks måneder til at blive trænet på den maskine, de skulle bruge. Det var en almindelig oplevelse, siger Schmidt. Vi havde ikke rigtigt opfordret nogen til at løse problemet på campus-skalaen.
I MakerWorkshop er maskinerne arrangeret i rækkefølge efter kompleksitet; det farligste udstyr er indhegnet.
Czaren
I 2013, to år før lanceringen af Project Manus, udnævnte MIT professor i maskinteknik Martin Culpepper, SM ’97, PhD ’00, til at være skolens første Maker Czar. Studerende som Thomas og Dan Dorsch ’12, SM ’15, en ph.d.-studerende og forkæmper for studentdrevne makerspaces, der vandt en Lemelson-MIT-pris for sit arbejde med en koblingsløs autotransmission, fandt en allieret i Culpepper. En bygherre og gør-det-selv-entusiast, der var vokset op med at skille motorer ad for at se, hvordan de fungerede, han tiltrak til MIT for at studere på grund af sind og hånd kultur.
Culpepper begyndte at arbejde sammen med Dorsch, Thomas og andre studerendes makerspace-fortalere, hvor han studerede eksisterende MIT-faciliteter, såsom det studenterdrevne MIT Electronics Research Society (MITERS), og besøgte akademiske makerspaces på andre institutioner. I sommeren 2015 undersøgte han mere end 1.100 studerende for at få en bedre fornemmelse af maker-scenen på campus. Et af de vigtigste resultater var, at kun 7 procent af eleverne sagde, at værkstedernes normale timer fra 8.00 til 16.00. opfyldt deres behov.
Undersøgelsen afslørede også, at størstedelen af producenterne arbejdede på projekter i deres kollegieværelser eller i fællesområder, ikke i bemandede faciliteter. Culpepper og Project Manus-teamet gættede på, at mere tilgængelige faciliteter kunne trække elever ud af deres værelser og ind i sikrere miljøer.
Disse nye værksteder skulle heller ikke være professionelt bemandet. Culpepper fandt beviser for, at et studenterdrevet center sponsoreret af MIT kunne fungere, da han turnerede på en meget succesfuld en på Georgia Institute of Technology. Et center bemandet med studerende kunne fungere på bachelor-timerne - og udvide skaberfællesskabet på MIT. En del af mit job er at sikre, at eleverne har de rigtige værktøjer og teknikker og træning til at lave og bygge ting til deres uddannelse, siger Culpepper. Men samtidig vil jeg bringe makerkulturen ind.
Et snavset hjem
Den kultur lever allerede i bedste velgående i MITERS-butikken i bygning N52. Linoleumsgulvet er belagt med snavs. Luften lugter af metal, og maskinernes snurren og slibning er næsten konstant. Charles Guan ’11 sammenligner det med Mos Eisley, rumhavnen i Star wars . Grundlagt af studerende i 1972 - og drevet af studerende lige siden - MITERS er selvfinansieret, for det meste gennem salg af reservedele og udstyr på MIT's Swapfest. Medlemmer beskriver dets eksistens i bedste fald som usikkert, da det ikke er officielt godkendt af instituttet. Der er heller ingen officielle åbningstider. En sensor på døren udløser et computerprogram til at tweete, når den er åben eller lukket. Nogle få medlemmer har nøgler, men de andre følger bare @MITERS_DOOR på Twitter. Indvendigt har MITERS mange af de samme maskiner som andre makerspaces, men de er alle afviste - gammelt, brugt udstyr kasseret af afdelinger, derefter reddet og repareret af medlemmer. De udstillede projekter spænder fra Tesla-spoler til enestående køretøjer. En snescooter/cykel mashup kendt som en snow-trike læner sig op ad en gammel gocart. En motoriseret, kørebar indkøbskurv hænger fra loftet ved en tyk kæde, og hylderne er proppet med robotter.
En tirsdag aften under IAP, stående ved et bord bagerst i lokalet, mens musikken brager gennem højttalere, indrømmer Alex Hattori ’19, at han tilbringer stort set hver eftermiddag og aften på MITERS. Efter hans skøn har han bygget 20 forskellige kamprobotter her siden starten af sit første år, og alle disse byggesessioner sent på aftenen har hjulpet ham enormt i hans klasser. Han forstod mange af de grundlæggende principper for maskinteknik, der blev præsenteret i hans introduktionskurser, fordi han allerede havde lært dem på egen hånd.
Men for Hattori, som tilfældigvis er fire gange national yo-yo mester, er MITERS også et andet hjem. Guan, der byggede den originale version af den førnævnte indkøbskurv, siger, at dette gentager hans MITERS-oplevelse og bemærker, at mange medlemmer - der er et par dusin - har det på samme måde. Det giver en aflastningsventil for folk, når de ikke er i klassen, siger han. Mange medlemmer er de nørdede, stille typer. Vi vil hellere pille ved noget end at læne os tilbage og slappe af.
Jamison Go, SM '15, en maskiningeniørstuderende, der hjalp med at lancere Georgia Techs studenterdrevne rum som en undergrad der, siger, at MITERS er unik - og ikke kun inden for MIT. De er guldstandarden for et skaberfællesskab, siger Go. Jeg har ikke set en mere entusiastisk gruppe mennesker, der virkelig vil lave ting og gerne vil lære at lave ting.
En elektrisk gocart med Nissan-generatorer og en Prius-motorstyring er under konstruktion hos MITERS.
På trods af butikkens lovløse stemning brænder eleverne lige så meget for at hjælpe hinanden og sørge for, at ingen kommer til skade. Alle passer på hinanden i stedet for at være baby-sat, siger Culpepper. Fordi det er et fællesskab, er de interesserede i hinandens sikkerhed. Denne følelse af fællesskab er præcis, hvad Culpepper og Project Manus forsøger at opmuntre på tværs af instituttet. En producent er ikke en person, der går og forventer, at en butikstekniker fortæller dig, hvad du skal gøre, tilføjer han. Makere handler mere om at lære hinanden og lære af hinanden.
Inden for det studenterdrevne MakerWorkshop har kandidatstuderende som Haji, Du og Thomas, et stiftende medlem og mester i laserskæremaskinen, allerede set værdien af at udnytte deres kollegers ekspertise. Gruppen arrangerer også Maker Monday-træningssessioner, sociale begivenheder som Fab Fridays, byggeaftener og sammenkomster, der giver medlemmerne en chance for at vise deres seneste kreationer frem. Projekterne spænder fra Hajis prototype til finurlige produkter som en feriekageform. Også her er der for alvor fokus på sikkerhed. Du kan ikke krydse en linje med sort tape på gulvet uden beskyttelsesbriller, og du vil blive skældt ud, hvis du nærmer dig en maskine i løstsiddende tøj, iført smykker eller med frit hængende hår. Et gulv-til-loft aluminiumshegn - hvis låge kan låses - spærrer for de farligste instrumenter, såsom drejebænken og møllen, og ingen kan bruge noget udstyr, før de er blevet ordentligt uddannet og certificeret. Men MakerWorkshop, som åbnede i maj 2015, fremskynder denne proces, fordi kandidatstuderende gennemfører træningssessionerne – og der er flere af dem. I det første driftsår fik de tre gange så mange elever oplært på møllen og drejebænken som et professionelt bemandet MIT-anlæg. Mere end 800 studerende (plus nogle fakulteter og postdocs) har været igennem programmet til dato.
MakerWorkshop-præsident Maha Haji, SM ’15, driver CNC-møllen.
En etage op, MakerLodge, et andet Project Manus-produkt, er et nedskaleret, træningsfokuseret rum, der åbnede i september. Et frivilligt personale på omkring tre dusin studerende underviser førsteårsstuderende, hvordan man sikkert bruger to forskellige laserskærere, fire slags 3-D-printere og et udvalg af elværktøj. Hvis vi får dem begejstrede for at lave ting, så når de er juniorer eller seniorer, tænker de måske på at starte en virksomhed, og de ved præcis, hvordan de skal begynde at lave prototyper, siger Culpepper. De ved, hvor de skal tage hen, og de vil have uddannelsen. I det første semester modtog næsten 200 nybegyndere MakerLodge-certificering. Culpepper sikrede, at træningssessionerne i både MakerLodge og MakerWorkshop ville leve op til standarderne for mange andre faciliteter på campus, så eleverne ville kunne bruge udstyr, der ikke var tilgængeligt for dem før.
Project Manus-teamet har også gjort det nemmere at finde disse maskiner. Med input fra eleverne udviklede de en app kaldet Mobius, der lader skabere søge på hele campus efter de nødvendige instrumenter til at arbejde med deres materialer. Af et dusin vandstråler på campus ved vi nu, hvor de er, og hvordan du kan bruge en, siger Jamison Go. Endelig, som en slags startfinansiering, giver Project Manus MakerLodge-kandidater $100 i Makerbucks til at bruge på leje af materialer eller udstyr og en værktøjskasse med værktøj til en værdi af $50.
Naturligvis ser Culpepper og eleverne frem til Mega Makerspace, der er planlagt til at blive bygget i 2018. Selvom det stadig er på designstadiet, er nogle få funktioner tydelige. Anlægget vil være delvist bemandet af studerende, hvilket vil gøre det muligt at holde åbent senere end en almindelig butik, og det vil omfatte et bredere udvalg af instrumenter, fra sprøjtestøbeudstyr til cykelreparationsværktøjer.
Succesen med Project Manus vil være svær at kvantificere, men teamet udvikler målinger, herunder et log-in-system til at spore aktivitet og timer. For Schmidt er værdien af at udvide MITs makerkultur - og give flere studerende mulighed for at engagere både manus og herre - er klart. Det er én ting at vise nogen, hvordan man bruger en 3-D-printer og så lade dem bruge den, siger han. Men det er en helt anden ting for eleverne at have et fællesskab, som de kan gå til, afvise deres ideer, forfine deres tænkning og få opmuntring, men også intellektuelle bidrag til det, de forsøger at opnå. Det er der, vi har et virkeligt transformativt potentiale.
Hos MITERS kører Rebecca Li ’17 på et motordrevet skateboard bygget til sne eller sjov overalt.